2015年10月8日到12月31日，我非常荣幸地来到河南科技学院学院，参加为期三个月的职业院校教师素质提高计划--中等职业学校专业骨干教师国家级培训，和来自全国各地多所兄弟学校的教师聚集在一起，共同学习，共同探讨。三个月的时间，既有资深职业教育专家关于职业教育教学理论的讲座，又有专业教师基于项目的专业课程讲授，还有企业一线的实践操作。我认真聆听讲座报告，积极参与讨论，热情地与学校的同行交流沟通，与小组成员协作共同完成项目任务。这样的高规格、高水准的培训，不仅更新了我的职业教育教学理念，同时也提升了我的专业能力。这对于强化我的职业教学技能，促进专业成长，提高职业教育的教学质量必将起到强有力的推动作用。
在三个月的学习中，我有幸听到了多位名师的讲座，包括王清连教授的《职业教育理论发展与职业教育政策》、赵一鹏教授的《职业教育办学模式》、申家龙教授的《职业教育教学研究方法》等。通过聆听讲座和交流，我找到了自身的不足之处，以前的我更多的是关注课堂教学本身，对中等职业教育理论的学习不是很重视，对于多元智能的学生观、建构主义的学习观知之甚少，对于教学更多的是朴素的理解和不自觉地应用。但是听了专家的讲座，我知道实践必须有理论的指导，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。只有准确把握并紧跟中等职业教育的发展趋势，有先进的职业教育理论作为指导，我们的教学改革才不会是无源之水、无本之木，才会达到事半功倍的效果。通过一系列的专题报告和讲座，激发了我对中等职业教育发展、中等职业学校专业建设、中等职业学校教师个人发展、中等职业学校课程改革等更深层次的问题的思考，极大地解放了自己的思想，开拓了自己的视野。
1、从教学理念到教学设计，思想受到了巨大的冲击
学习期间，我有机会接触了“以学生为主体”的行动导向型教育法，它侧重学生的实践教学，注重提高学生解决问题的能力、社会能力、实践操作能力。反观自己多年的教学，虽然近几年我也在不断地加大实践比重，设法活跃课堂气氛，但无论从自己的思想还是课堂效果来说，思路仍然局限，力度还远远不够，效果当然也仍旧不够理想。要深入研究教学方法，应时转变教学理念，大胆更新教学设计；要相信学生是具备成长能力的人，相信课堂是更健康地走向社会的必经之路，相信自己放手学生才会成长。从传统教学方法中走出来，从知识的“传授者”转变为“观察者、引导者、建议者”，把握课堂的全局，在保证学生安全的前提下，把课堂更多地交给学生，把自己的角色更多地转向教学过程的“导演”，让“演员”在表演的过程中全方位地成长。
2、从做人做事到课堂教学，河南科技学院学院精益求精的态度令人鼓舞
河南科技学院学院座落于河南省新乡市，校园里风景优美，绿树成荫，校园内文化氛围十分浓厚，处处体现着学者师者风范。这次培训，受到了承办者河南科技学院的高度重视。一方面组织选派了许多优秀的专业人士。我们在学习期间接触到了许多博士、教授、专家、学者，有“国家级名师”，有理论实践双强的“双师型”教师，有行业新锐力量，他们或严谨，或幽默，或活跃，或亲和，无时不体现出各自独特的人格魅力；课程安排也精彩纷呈，内容涉及教育、教学、教改、教研、教师各个层面，既有理论又有实践，既有课堂又有拓展，既有传统又有现代；另一方面学院周密组织，专门成立了项目办公室，负责我们的学习生活，建立了QQ群，选派了班主任，事无巨细，每天都耐心细致地回答大家的问题，总是及时高效地沟通、答复、解决、落实，尽最大可能地满足学员们的要求。这种敬业精神也在感染影响着我们，国培学习在一种和谐愉快的氛围中顺利地结束了，所有学员在不知不觉中建立了深厚的友情。
3、从服务意识到管理经营，企业实践为我打开了观察社会的又一扇窗
国培有一大部分内容是企业实践，我在培训的第三个月和同学们一起完成了旅游培训实践任务。我们共参加了河南开封清明上河园景区、新乡开元名都大酒店、郑州康辉国际旅行社等10个项目的实践学习，我们轮流在各个岗位，零距离接触景区、酒店、旅行社、会展中心的各个基层点。通过这次实训实践，我学到了经验，开阔了视野，拓宽了思路，提升了理念。在不断的实践和反思中，让我认识到了学习上的不足和专业知识的欠缺及局限性．但是在不断的操作当中，我也一步一步突破局限，结合实际扩展知识的层面性。我们不仅要学习系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能；所以通过此次实训，学到了宝贵的实践经验，强化了我的操作技能，让我在实践中反思，在反思中不断成长。
首先，要学会从员工角度看管理。企业的声誉、效益在很大程度上受到基层工作人员服务质量的影响，企业的运作质量不仅要依赖一套完备的质量管理体系“硬件”，更要在企业文化的建设中体现人文关怀“软件”。企业的管理不只应该在提高工作效率、降低经营成本、创新服务产品上下功夫，同样地，只有重视员工的培训、切实关怀他们的生活、个人职业生涯规划、尊重员工的人权，才能激发员工工作的原动力，从而促进企业长足发展。
其次，要学会从员工角度看服务。服务客人的质量要得到根本性的提高，企业自上而下的管理阶层和服务阶层都必须把自己当作客人，设身处地地为客人着想。作为中职学校的教师，我们面向的学生大部分缺乏自信、缺乏良好的学习习惯和生活习惯、来自广大的平民家庭，社会约定俗成的对服务岗位的歧视导致学生们一方面不乐于不善于为他人提供服务，缺乏服务意识，一方面又面临毕业后大多数只能进入社会基层的局面。因此，如何培养学生的服务意识，引导他们平等待人、尊重他人、敬畏生命，至关重要！
最后，要学会从员工角度看社会，因为这可以帮助我们可接触和观察社会的各个不同阶层。我们的学生可能就是将来为我们提供服务的一员，如何在学生们心间种上自尊自爱的种子，如何培养学生们客观又积极地评价社会的能力，如何真正地提升服务员在社会的地位，是我们每一个教师、每一所中高职学校、乃至政府部门要深刻思考的问题。
虽然实训时间非常紧张，但是我们对于这短暂的时间的利用率却很高，所以我感到这一个月过的很充实，并且我认为这次实训为我们以后对旅游专业的学习和教学提供了很大的帮助。只有经历过才知道其中的滋味，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了景区规划和建设、旅行社运作模式等内容，最初的观点也有了本质性的改变！旅游专业有时不仅仅只是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。
我由衷地感激和珍惜这次国培的机会，能够重新回到大学校园做一名学生，静下心来，怀着一颗好奇心，学习一切先进理念，不仅为今后的教学提供了方向，清晣了教学思路，更有时间反观自己，提练思想。我深深地感到：只有自觉主动的学习才是真正的学习。相比教给学生怎样的知识，如何在教学过程中激发学生的学习愿望，也许才是做为教师更应研究的课题。在信息更新速度远远超过大脑更新速度的时代，教师必须放下身段、走下讲台、融入学生、以学习者的姿态，与学生共同研究、讨论，以导演的角色，掌控课堂，从而获得共同成长。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这三个月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。